A crise do conhecimento científico

O pensamento cartesiano, apesar de ainda muito aceito por algumas comunidades científicas, não é mais hegemônico. Outras configurações para o conhecimento científico já são socialmente aceitas.


Nós professores, devemos nos apropriar das novas formas de ser, conhecer, aprender e ensinar, para que nos tornemos indispensáveis no processo de aprendizagem de nossos alunos.


Creio que a aprendizagem passa por uma relação de sedução. É preciso que o aprendente se seduza pelo conhecimento, para que o processo seja menos árduo. E as novas formas de pensar, contemplam quem apreende de outra forma, que não as cartesianas e lineares.


O que digo tem sido dito, desde os longínquos anos 80...